Week 4

เป้าหมายรายสัปดาห์  : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายโครงสร้าง/หน้าที่ของร่างกายของคนและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ รวมทั้งบอกความเหมือน/ความต่างให้ผู้อื่นเข้าใจได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
4 16-20 มิ.ย.57	โจทย์ : หน้าที่ของอวัยวะ  (ช้างเชื่อมโยงมาสู่คน) Key  Questions จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคนมีงวงเหมือนช้าง? เครื่องมือคิด Brainstorms : ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับหน้าที่ของอวัยวะของช้างกับคนว่าเหมือนหรือต่างกัน Blackboard  Share : รูปร่าง ลักษณะของช้างและคน Wall  Thinking : วาดภาพโครงสร้างคนและเขียนคำศัพท์ประกอบ Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - ภาพช้างและคน - คำคล้องจอง “Body - เพลง “ตาดู หูฟัง”	ชง - ครูทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูและนักเรียนท่องคำคล้องจอง “Body ร่างกาย” - ครูนำภาพช้างมาให้นักเรียนสังเกต เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับหน้าที่อวัยวะของช้าง - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “งวงช้างทำหน้าที่อะไร? ถ้าช้างไม่มีงวงจะเป็นอย่างไร? ถ้าช้างไม่มีตาจะเป็นอย่างไร? จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคนมีงวงเหมือนช้าง? ใช้ นักเรียนทำใบงานวาดภาพปลาและคนตามจินตนาการสร้างสรรค์ เช่น คนมีงวง, ช้างมีมือ ฯลฯ เป็นต้น ชง - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “ตาดู หูฟัง” - ครูนำสิ่งของใส่กล่องทึบให้นักเรียนคลำและทายชื่อสิ่งของจากนั้นครูเฉลย - ครูนำแว่นขยายมาให้นักเรียนสังเกต เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับประโยชน์ของแว่นขยาย - นักเรียนสำรวจตาและอวัยวะบนใบหน้าของเพื่อน โดยใช้แว่นขยาย - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาจากกิจกรรมที่ได้ทำ ใช้ - นักเรียนประดิษฐ์โมบายช้าง ชง - ครูเล่านิทานเรื่อง “ปากของใครนะ” - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนเห็นอะไรบ้าง รู้สึกอย่างไร?” เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเรื่องในนิทาน และเชื่อมโยงมาสู่การดูแลรักษาอวัยวะ (ฟัน) - ครูสาธิตวิธีการแปรงฟันอย่างถูกวิธี ชง ครูนำภาพช้างและคนมาให้นักเรียนสังเกต เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาทบทวนเกี่ยวกับโครงสร้างหน้าที่อวัยวะของคนและช้าง	ชิ้นงาน -ใบงานวาดภาพช้างและคนตามนตนาการสร้างสรรค์ เช่น คนมีงวง, ช้างมีมือ ฯลฯ เป็นต้น - ประดิษฐ์โมบายช้าง - ติดตัวเลขบอกจำนวนอวัยวะ ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยว กับกิจกรรมที่ได้ทำ - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ หน้าที่ของอวัยวะของช้างกับคนว่าเหมือนหรือต่างกัน	ความรู้ : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายโครงสร้าง/หน้าที่ของร่างกายของคนและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ รวมทั้งบอกความเหมือน/ความต่างให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจกวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูภาพยนตร์และคลิป รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  การคิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม - การคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องสามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน -   - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างภาพชิ้นงาน