Week 3

เป้าหมายรายสัปดาห์  : นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายโครงสร้างของร่างกายของคนและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ บอกความเหมือน/ความต่างให้ผู้อื่นเข้าใจได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
3 9 - 13 มิ.ย.57	โจทย์ : - โครงสร้าง - รูปร่าง ลักษณะ  (ช้างเชื่อมโยงมาสู่คน) Key  Questions - จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคนมีงวงเหมือนช้าง? - ช้างกับคนมีอวัยวะเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร? เครื่องมือคิด Brainstorms : - ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับรูปร่าง ลักษณะ ของช้างกับคนว่าเหมือนหรือต่างกัน - ระดมความคิดเห็นในการตอบปริศนาอะไรเอ่ย Blackboard  Share : รูปร่าง ลักษณะของช้างและคน Wall  Thinking : วาดภาพโครงสร้างคนและเขียนคำศัพท์ประกอบ Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน - ปริศนาอะไรเอ่ย - คำคล้องจอง “Body	ชง - ครูทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูนำภาพโปสเตอร์ รูปร่างลักษณะของช้างมาให้นักเรียนสังเกต - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “นักเรียนคิดว่าช้างมีรูปร่างลักษณะเป็นอย่างไร?” เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับรูปร่างลักษณะของช้างจากภาพโปสเตอร์ ชง - ครูและนักเรียนท่องคำคล้องจอง “Body ร่างกาย” - ครูวาดภาพคนให้นักเรียนสังเกตรูปร่างลักษณะอวัยวะของคน - ครูกระตุ้นด้วยคำถาม “ช้างกับคนมีอวัยวะเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร?” เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับอวัยวะของคน ใช้ - นักเรียนทำใบงานวาดภาพโครงสร้างคนและเขียนคำศัพท์ประกอบ ชง ครูทายปริศนาอะไรเอ่ย? เกี่ยวกับอวัยวะในร่างกาย เชื่อม นักเรียนช่วยกันระดมความคิดในการตอบปริศนาอะไรเอ่ย ? ใช้ ปะติดส่วนประกอบบนใบหน้า ชง - ครูนำภาพคนมาให้นักเรียนสังเกต - เล่นเกม “วางให้ตรง” เชื่อม - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับอวัยวะในร่างกาย เช่น คนมีตากี่ตา,คนมีหูกี่ข้าง,คนมีนิ้วมือกี่นิ้ว ใช้ นักเรียนทำใบงานโยงเส้นจับคู่ภาพอวัยวะกับจำนวน เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาทบทวนเกี่ยวกับโครงสร้างอวัยวะของคนกับช้างที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์	ชิ้นงาน - ใบงานวาดภาพโครงสร้างคนและเขียนคำศัพท์ประกอบ - ใบงานใบงานโยงเส้นจับคู่ภาพอวัยวะกับจำนวน - ปะติดส่วนประกอบบนใบหน้า ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยว กับกิจกรรมที่ได้ทำ - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับรูปร่าง ลักษณะ ของช้างกับคนว่าเหมือนหรือต่างกัน	ความรู้ : เข้าใจและสามารถอธิบายโครงสร้างของร่างกายของคนและสิ่งมีชีวิตอื่นๆ บอกความเหมือน/ความต่างให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจกวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด  - การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูภาพยนตร์และคลิป รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  การคิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม - การคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ  ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน -   - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ภาพตัวอย่างกิจกรรม

ภาพตัวอย่างชิ้นงาน